EL LENGUAJE Y LA COMUNICACIÓN

Área: Lengua Castellana

Título: El Lenguaje y la Comunicación

Grado: Quinto

Docente: Indira Guzmán Uparela

Competencias del Área:

Utiliza el lenguaje no verbal como apoyo a la comunicación en función del contexto socio-cultural.
Utiliza la lectura como medio de información, ampliación de conocimientos de manera comprensiva.
Emplea un vocabulario rico y abundante en producciones orales y escritas.
Produce textos escritos con diferentes intenciones comunicativas (informativa, narrativa, recreativa, literaria, entre otras) apegándose a las normas del idioma.
Utiliza el lenguaje oral y escrito como instrumento para el aprendizaje, la investigación y la generación de conocimientos en su vida cotidiana.

Estándar: Utiliza el lenguaje oral y escrito para obtener, estructurar y procesar información obtenida de medios impresos, orales o audiovisuales e identifica los elementos de la comunicación que en ellos intervienen.

Logro: Reconoce los elementos en una situación de comunicación específica.

Indicadores de desempeño:

Saber:

Identifico las diferentes tipos de comunicación.

Comprendo la importancia de una buena comunicación.

Describo los diferentes elementos que intervienen en la comunicación.

Hacer:

Explico el proceso de una comunicación.

Clasifico los elementos que intervienen en la comunicación.

Ser:

Realizó diálogos donde pongo en práctica los tipos de comunicación.

Manifiesto interés por implementar de manera adecuada los canales de la comunicación y respetando cada uno de ellos.

Palabras claves: Lenguaje escrito, lenguaje oral, lenguaje simbólico, canales de comunicación, emisor, receptor, canal, mensaje, código.

Pregunta generadora:

¿Se considera que hay un acto comunicativo, cuando se sientan al frente de su televisor a observar una noticia? ¿Por qué?

¿Qué es la comunicación?

Momento de motivación o de entrada inicial:

Esta se realizará a través de la realización de un mini grama en donde se presentará la simulación de un almacén al cual acuden muchas personas a realizar sus compras y serán atendidas por varias personas.

Después de haber realizado la dramatización, se realizarán las siguientes preguntas:

¿Cómo fue la atención por el personal que trabajaba en el almacén?
Cuando la compradora pregunto por una blusa y la trabajadora le respondió, aquí no se vende ese alimento, ¿qué pudo haber sucedido, para que le diera esa respuesta?
¿Consideran que la asistente escucho bien?

Más adelante se socializará lo que sucede en ese proceso de comunicación.

Situación de aprendizaje:

Se conversara con los niños (as) sobre que es la comunicación, que tipos de comunicación conocen y usan con mayor frecuencia, cuales no conocen o nunca han usado, que creen ellos que sucede dentro de una comunicación, cuáles son sus elementos y porque es importante realizar una buena comunicación

Explicación:

El docente dividirá al grupo en cuatro, invitara a los estudiantes a que identifiquen una situación comunicativa en la que no se haya producido una correcta comunicación.
Cada grupo presenta la situación y todos comentaran cual fue el problema y que elementos de la comunicación faltaron.
El docente explicara todo lo referente a el lenguaje y la comunicación.

Contenido:

El lenguaje: El lenguaje es un recurso del ser humano para crear e interpretar mensajes y para comunicarse con los otros:

La comunicación: Comunicar es intercambiar información, ideas, opiniones y emociones sobre algún tema.

La comunicación, es un proceso mediante el cual un emisor produce y envía un mensaje a un receptor, que lo recibe e interpreta.

Elementos de la comunicación: Los elementos que intervienen en el proceso de comunicación son los siguientes:

Emisor: Aquél que transmite la información (un individuo, un grupo o una máquina).

Receptor: Aquél, individual o colectivamente, que recibe la información. Puede ser una máquina.

Código: Conjunto o sistema de signos que el emisor utiliza para codificar el mensaje.

Canal: Elemento físico por donde el emisor transmite la información y que el receptor capta por los sentidos corporales. Se denomina canal tanto al medio natural (aire, luz) como al medio técnico empleado (imprenta, telegrafía, radio, teléfono, televisión, ordenador, etc.) y se perciben a través de los sentidos del receptor (oído, vista, tacto, olfato y gusto).

Mensaje: La propia información que el emisor transmite.

Contexto: Circunstancias temporales, espaciales y socioculturales que rodean el hecho o acto comunicativo y que permiten comprender el mensaje en su justa medida.

Los elementos de la comunicación se relacionan entre sí:

Así, un emisor envía un mensaje a un receptor, a través de un canal y de los signos de un código, y de acuerdo al contexto en que se sitúa ese acto de comunicación.

Actividad en clases.

Se realizara con ejercicios donde se señalen los elementos de la comunicación en forma práctica.
Se resolverán las actividades de la página 27 del texto guía.

Actividad para la casa

Identifica los elementos de la comunicación:

Gladis envía un email a su hijo que dice, que la espere en la próxima semana.

Emisor:

Receptor:

Mensaje:

Código:

Canal:

Contexto:

María en el paquete recibe llamada telefónica de su madre que le dice: esta lloviendo en Medellín.